dc.contributor.author | Kiciński, Andrzej | |
dc.date.accessioned | 2024-08-30T06:27:53Z | |
dc.date.available | 2024-08-30T06:27:53Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.citation | Roczniki Teologiczne, 2014, T. 61, nr 11, s. 57-73. | pl_PL |
dc.identifier.issn | 2353-7272 | |
dc.identifier.issn | 2543-5973 | |
dc.identifier.uri | http://repozytorium.theo-logos.pl/xmlui/handle/123456789/20142 | |
dc.description | Tłumaczenie streszczenia / Translated by Tadeusz Karłowicz. | pl_PL |
dc.description.abstract | Hubertus Halbfas jest znanym pedagogiem religii nie tylko w Niemczech. Polska katechetyka zna tylko częściowo jego działalność naukowo-dydaktyczną. Ten artykuł zawiera pierwszy w języku polskim pełny życiorys naukowy autora oraz kompletne zestawienie jego publikacji. Wprowadza w kontekst rozwoju katechetyki/pedagogiki religii w Niemczech oraz wskazuje na wybrane kierunki twórczości Halbfasa. Myśl Halbfasa, że każdy człowiek nosi w sobie pragnienie „przekraczania siebie” i doświadczania wciąż nowych wymiarów własnego życia, jest ciągłym wyzwaniem do opracowywania nowych programów nauki religii. Jego koncepcja dydaktycznosymboliczna próbuje przywrócić dydaktyce szkolnej utraconą zdolność narratywną doświadczenia religijnego i chociaż zawiera wiele elementów kontrowersyjnych ‒ jest wyzwaniem dla współczesnych pedagogów religii i katechetyków każdego obszaru kulturowego. | pl_PL |
dc.description.abstract | Hubertus Halbfas is an educationalist of religion, well-known not only in Germany. Polish catechetics only partly knows his research-didactic work. The article contains the first description of his life as a scientist and a complete list of his publications in the Polish language. It introduces the reader into the context of the development of catechetics/pedagogy of religion in Germany, and it indicates selected trends in Halbfas’s work. Halbfas’s thought that every human being has an inner desire to “transcend himself/herself” and to experience ever new dimensions of his/her life, is a constant challenge to work out new programs of religious education. His didactic-symbolic conception tries to restore the lost narrative ability of religious experience to scholarly didactics, and although it contains many controversial elements, it is a challenge for modern educationists of religion and catechists in every cultural area. | pl_PL |
dc.language.iso | pl | pl_PL |
dc.publisher | Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego | pl_PL |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Poland | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/ | * |
dc.subject | Hubertus Halbfas | pl_PL |
dc.subject | nauczanie religii w szkole | pl_PL |
dc.subject | nauczanie religii | pl_PL |
dc.subject | szkoły | pl_PL |
dc.subject | religia | pl_PL |
dc.subject | dydaktyka symboli | pl_PL |
dc.subject | język religijny | pl_PL |
dc.subject | działalność naukowo-dydaktyczna | pl_PL |
dc.subject | działalność naukowa | pl_PL |
dc.subject | działalność dydaktyczna | pl_PL |
dc.subject | symbol | pl_PL |
dc.subject | dydaktyka | pl_PL |
dc.subject | pedagodzy | pl_PL |
dc.subject | religious education at school | pl_PL |
dc.subject | edukacja religijna w szkole | pl_PL |
dc.subject | edukacja religijna | pl_PL |
dc.subject | religious education | pl_PL |
dc.subject | teaching religion | pl_PL |
dc.subject | teaching religion in school | pl_PL |
dc.subject | schools | pl_PL |
dc.subject | religion | pl_PL |
dc.subject | didactics of symbols | pl_PL |
dc.subject | religious language | pl_PL |
dc.subject | research and teaching activities | pl_PL |
dc.subject | research activities | pl_PL |
dc.subject | teaching activities | pl_PL |
dc.subject | didactics | pl_PL |
dc.subject | pedagogues | pl_PL |
dc.subject | katecheza | pl_PL |
dc.subject | catechesis | pl_PL |
dc.title | Działalność naukowo-dydaktyczna Hubertusa Halbfasa | pl_PL |
dc.title.alternative | Hubertus Halbfas’s Research-Didactic Work | pl_PL |
dc.type | Article | pl_PL |
Z tą pozycją powiązane są następujące pliki licencyjne: